（一）、课程设计理念

我校应用文写作课程自2003年学校面向普通高考招生后始开设，课程团队经过数年的教学经历和研究思考，致力于本课程的系统教学改革与创新，突破了传统应用文写作教学方式刻板、教学效果差强人意的弊端，提出应用文写作项目教学模式的创新。

课程组以专业人才的培养目标为依据，以课程教学大纲为纲要，以培养学生的应用文写作素质和应用能力为核心，科学分析，整体规划，为高职学生量身定制，精心设计高职应用文写作课程体系，教学内容根据学生的实际需求来安排教学时间，为此，我们明确课程设计的理念和思路：遵循“面向社会，针对岗位，强化能力，促进发展”的宗旨，坚持“能力本位、任务驱动、行动导向、教学做一体化”的教学模式和以岗位技能为主线，以职场活动为情景的设计原则，构建“基于工作过程的项目教学”的内容体系，进口岗位需求，做到“学中做，做中学”，突出技能训练、全面提高学生完成岗位工作能力为目的，具有极强的针对性和实用性，为学生通过本课程的学习，掌握职场发展必需的应用文写作基本技能提供坚实基础。

至今应用文写作授课已长达数十年，授课对象是学院财务金融系、工商管理系、现代服务系、国际商务系专业学生，课程性质为专业基础课。目前，在校学习该课程的学生已达一万多人。

　（二）、课程设计思路：

应用文写作课程设计在理念上强调以满足学生生活、工作的职业能力需求和可持续发展为教学的出发点，以学生为教学主题，设计思路上选取与学生生活、职业等紧密联系的应用文文种，根据它们的内在联系，以模块化的形式对教学内容进行了整合，分为应用文基础知识、事务类文书、公文类文书、法律文书、求职类文书、经济类文书等六大模块安排教学内容。

在教学环节上，一般先以“项目导入”启发学生对某一文体的认识和思考，再以“知识介绍”让学生掌握这种应用文的写作知识和写作要领，最后以“工作情景模拟”和“技能训练”有效提高学生的写作能力。